ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN UNA  AULA DE EDUCACIÓN ACELERADA  

En la educación de nuestro país existen diversos problemas en los y las estudiantes de diversa índole y es importante mencionar uno de ellos como lo es la dificultad que tienen los niños y niñas para aprobar el grado  inmediato superior al  que se encuentran previendo todo esto el ministerio de educación  ha tomado a bien dar atención especial a los alumnos y alumnas de diferentes edades para desarrollar en ellos las competencias necesarias que les permita desenvolverse en los diferentes niveles educativos de acuerdo a su edad. Lo anterior descrito está relacionado con mi práctica docente se me ha asignado una sección de aula de educación acelerada en donde realizo mis prácticas, teniendo la siguiente estadística   4 alumnas y 11 alumnos en total  15 estudiantes  con edades que oscilan entre  los 11 y 19 años sección asignada a una maestra.

El mantenimiento del orden y disciplina es bien difícil mantenerlo estable ya que son alumnos y alumnas de diferentes edades y con frecuencia se da la indisciplina.

En estos casos de indisciplina presentan, puedo decir que es importante que se empleen estrategias que ayude a mejorar la conducta de los estudiantes como lo es reuniones periódicas con los padres y madres de familia, el apoyo de instituciones publica como la PNC, Ministerio de salud con apoyo psicológico, las iglesias e instituciones no gubernamentales.

En el aspecto académico es importante, propiciar actividades llamativas que despierten la atención de los alumnos y alumnas que los motive a participar, desarrollando en cada uno de ellos habilidades y destrezas, que le sirvan para la vida.  Cabe mencionar que se debe contar con un espacio físico adecuado a las necesidades de los estudiantes, pues este juega un papel importante en todo proceso de enseñanza aprendizaje especialmente con  las características que presentan los estudiantes, en la investigación pude observar que en el aula existe mobiliario en des uso, lo cual debería de tomarse en cuenta, pues lo recomendable es solo contar con el mobiliario según el número de estudiantes, además no cuenta con una ambientación adecuada, estos aspectos deben ser bien planificados por cada docente adecuar el espacio físico, para que esto no sea un obstáculo en el aprendizaje de cada alumno y alumna.

La motivación es un ingrediente que no debe de faltar en los actores del proceso educativo tanto el docente y el estudiantado debe de estar motivado siempre, el docente debe de propiciar un ambiente agradable hacia los alumnos que cada clase sea dinámica, no hacer las mismas tareas todos los días, ya esto se vuelve muy monótono, puesto que los y las estudiantes en su mayoría vienen de sus hogares sin ánimos de hacer nada aburridos, cansados pues muchos de ellos les ayudan a trabajar a sus padres y así aportar en lo económico en el hogar, por tal motivo el docente como guía, orientador y facilitador del aprendizaje del alumno y alumna debe de hacer que la jornada de clase sea dinámica, no solo al comienzo de la clase, sino mantener ese dinamismo durante el inicio, desarrollo y finalización de cada sección  y así facilitar la asimilación de cada contenido.

En conclusión pienso que en la educación de nuestro país es necesario que las universidades formen a los y las docentes, con habilidades en donde puedan  brindar una enseñanza acorde a este tipo de educación acelerada.

Publicado por: Sandra Marilú Cruz de Zúniga.  

Referencias de imágenes

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Existen muchos factores que intervienen y que son indispensables en todo el proceso de enseñanza - aprendizaje para mejorar la práctica docente educativa “en función del educando como un ser humano integral y como el centro del sistema educativo”[1], algunos de ellos son:

 Las características del salón (espacio).
Un factor que se debe tener en cuenta a la hora de planificar es el espacio en donde se impartirá la clase ya sea en el aula, en una cancha o en un área libre, que proporcione un clima cómodo, agradable, acogedor y seguro para que propicie el aprendizaje.

Si la clase es el aula, estas deben tener ventanas amplias que favorezcan la  iluminación y ventilación para evitar que los alumnos y alumnas se sofoquen y desesperen por el calor, así como también contar con suficiente espacio entre los pupitres para que se desplacen con facilidad, sin ningún peligro de tropezar.

Si es en una cancha, esta debe estar en excelente estado, sin baches y sin obstáculos para evitar accidentes cuando los alumnos y alumnas realizan las actividades  deportivas.

Número de alumnos apoyo dentro de los alumnos.

En el aula hay alumnos y alumnas con mayor grado de asimilación, destreza y habilidad que otros, estos les ayudan a sus compañeros a terminar de copiar las clases y a hacer las tareas; esta fortaleza debe ser tomada en cuenta para planificar actividades grupales en donde se aproveche al máximo las capacidades de estos alumnos y alumnas para tutorial y apoyar a sus compañeros a alcanzar las competencias esperadas.

3   Alumnos que no ponen atención.

Los alumnos y alumnas que no ponen atención en la clase, normalmente son los que se sientan en los últimos pupitres y los que están con sus compañeritos íntimos (vecinos o amigos) para solucionar este problema la docente debe rotarlos de lugar constantemente, si están atrás y no prestan atención los pasa para los pupitres de adelante, de esta forma están más atentos a la clase y si están platicando mucho también los cambia de lugar.

Motivación de los alumnos.

Para que los alumnos y las alumnas aprendan deben tener motivación ya sea intrínseca o extrínseca durante todo el proceso de aprendizaje, cuando hablamos de motivación intrínseca nos referimos a que nace de su interior, porque  desea aprender, superarse, graduarse, etc. Y la motivación extrínseca es cuando la motivan otras personas, sus compañeros, sus docentes, sus padres, amigos o familiares.

Los docentes deben de motivar a sus alumnos haciendo la clase más dinámica, más divertidas, usar recursos tecnológicos, equilibrar teoría con práctica, apoyarlos y valorar sus esfuerzos, tomar en cuenta sus  intereses, la diversidad en el aula y los ritmos de aprendizaje porque cada alumno y alumna es diferente.

Desarrollo, atención y asimilación de los contenidos.

Para desarrollar los contenidos en el tiempo planificado, estos no deben ser muy extensos, además debe planificarse de acuerdo a los objetivos y a la edad de los alumnos y alumnas para que logren asimilarlos, también se puede usar material audiovisual.

Procedimiento (técnicas y recursos de enseñanza) efectivas.

Para que el proceso de aprendizaje sea efectivo y significativo, el personal docente debe utilizar diversa técnicas de enseñanza como: cantar, jugar, hacer manualidades, salir del salón, hacer la clase más práctica y participativa para desarrollar plenamente las capacidades y destrezas físicas e intelectuales de los alumnos y alumnas.

Además es necesario utilizar diferentes recursos gráficos, audiovisuales, e impresos para una mejor comprensión, como también  utilizar diferentes técnicas e instrumentos de evaluación como dramatizaciones, debates, cuadros comparativos, mapas mentales, esquemas, resúmenes, ensayos, etc.

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[1] Principios generales del currículo Nacional de El Salvador

Descripción y análisis de la Práctica educativa del docente

Mi ensayo personal está basado en el segundo grado sección “A”, el aula cuenta con un espacio adecuado, y está  conformada por 24 alumnos, 12 niñas y 12 niños.

La prácticas educativas que se emplean dentro del aula son muy efectivas ya que es impartida por una docente muy competente que posee un gran dinamismo a la hora de impartir sus clases y los alumnos se siente en confianza al tenerla como su maestra, en una ocasión  entreviste a diez de ellos de ambos géneros donde sus diferentes opiniones eran “ella es muy buena, enseña muy bien, los comprende, da confianza, nos llama la atención cuando es debido, nos gusta como da la clase “y  en ciertas ocasiones cuando ellos se siente cansados más que todo surge en el último bloque debido al calor  que siente al estar dentro del aula  de clase piden ya no escribir, y mejor desean  la hora para elaborar dibujos libres, la docentes lo entiende toma como iniciativa que  ellos dibujen referente al tema que se impartirá y de esta manera ella adecua el contenido con un dibujo  libre.  Considero que una persona como ella que se gana el cariño y confianza de sus alumnos es muy escuchada por ellos y recibe la mejor atención prestada por qué se entiende y  da a conocer lo que se quiere y es un buen criterio para lograr los objetivos que se tiene propuesto a emplear.  

Las metodologías que emplea la docente a la hora de trabajar con los niños son muy efectivas y las adecua a la edad y capacidad que ellos poseen, ejemplos: las exposiciones , trabajos en equipo, dinámicas, lluvia de ideas, dibujo libre, lecturas dirigidas, lectura compresiva donde el alumno lee un texto pequeño y luego lo interpreta con sus propias palabras lo que entendió, esto les motiva más por aprender ya sea individual o aprendizaje colectivo, como ella en ocasiones lo ha mencionado que  le gusta que sus alumnos trabajen con el método constructivista porque ellos se vuelven dueños de su propio aprendizaje todo y cuando este muy bien orientado y dirigido a su aprendizaje.  Dentro del salón de clase cuando la docente emplea esta  metodologías se observa el interés que se despierta en ellos, recuerdo cuando se desarrolló el tema “sigamos instrucciones ” en la materia de lenguaje y literatura, su maestra decidió hacer la actividad de  un porta lápiz con pajillas, cono de papel higiénico, tijeras, resistor, esto eran materiales que se ocuparían para llevar a cabo dicha actividad,  dio las instrucciones de lo que deberían hacer  paso a paso y todos trabajando al mismo tiempo siguieron las instrucciones, podemos decir que actividades como estas ayudan a que los niños relacionen la teoría llevándolo a la práctica y una mejor asimilación para que se pueda entender mejor del tema que se está hablando dentro del salón de clase.

Las prácticas de aplicación del currículo dentro del aula son apegadas con el programa, porque la maestra planifica su clase con objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales,  metodologías, recursos, técnicas a emplear, indicadores de logro, actividades de evaluación, criterios de evaluación,  y todo lo planifica para el tiempo estipulado a ejecutar.

 Con los recurso que no cuenta que son necesario dentro del aula se pueden mencionar: no posee una  librera en buen estado donde se pueda tener una mejor organización de los diferentes libros y poder llamar la atención, debido a problemas interno de administración a los docentes no se les ha entregado material didáctico (papel bond, plumones, cartulina, Resistol) estos materiales como ella lo mencionan son necesarios para poder llevar acabo diferentes actividades dentro del aula y los limita a poner en practica diferente metodologías que se propone a desarrolla.

IDENTIFICANDO COMPETENCIAS PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.

El aula de tercer grado de este centro escolar  posee el tamaño de acorde con la cantidad de  niños y niñas, su iluminación es adecuada, de igual forma, el salón se encuentra muy bien ambientado con dibujos coloreados por los y las estudiantes, sin embargo los alumnos muchas veces no cumplen con el aseo del aula, durante la clase se puede observar que el maestro no tiene el control de su grupo de alumnos, dependiendo de la motivación del maestro hacia sus alumnos así es la atención que presentan, al utilizar nuevas TIC el alumno se motiva por prestar atención y esmerarse por presentar o finalizar sus tareas a tiempo, los alumnos presentan mucha desigualdad de género de igual manera en su menoría de estudiantes se salen de clases, esto permite muchas veces al bajo rendimiento en la enseñanza y aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso de interacción entre los alumnos y alumnas, maestros y padres y madres de familia, tanto el maestro como los padres de familia no presentan un buen desempeño o responsabilidad en la enseñanza y aprendizaje de sus hijos, ya que no solo del estudiante mismo depende el buen rendimiento académico, muchas veces los alumnos no se sienten apoyados por sus familias o las condiciones socioeconómicas no les permite asistir continuamente a clases, hay alumnos que faltan a clase muchas veces por que tienen que ayudar a sus padres en su trabajo o no tienen los recursos para transportarse hacia la escuela, así también el maestro no utiliza muchas metodologías que le permita al alumno sentirse motivado e interesado por aprender, utiliza mucho los métodos tradicionales como escribir en la pizarra o el dictado.

Cada día se requiere más de maestros competentes, la renovación de programas educativos y el surgimiento de mucha información cada vez se vuelve  más exigente, es por eso que el maestro debe ser competente en su formación, ya que la educación en los últimos años se encuentra en un proceso de mejora que permita el buen manejo o uso de TIC donde los estudiantes se sientan motivados con estas nuevas metodologías y así  el maestro pueda alcanzar los objetivos y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La práctica docente nos permite  pensar, meditar, analizar, criticar y orientar, además nos permite realizarnos una autoevaluación de nuestro desempeño, observando las actividades negativas y positivas ya que podemos así mejorar nuestra práctica, con la finalidad de facilitar y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Finalmente en lo personal considera que la motivación es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la motivación es la fuerza que estimula a realizar esfuerzo con fin de alcanzar los objetivos plasmado, está asociada a la voluntad por aprender y enseñar, es decir estamos motivados cuando tenemos voluntad de aprender o transmitir conocimientos, tener motivación provoca entusiasmo tanto en realizar las tareas como alcanzar metas, la motivación es la causa de que alcancemos objetivos de aprendizaje establecidos.

En la escuela

Mantenimiento de la  disciplina y el orden

En las clases en el aula del 6° sección “A” un porcentaje aproximadamente de 25% alumnos tenían mala conducta, intolerancia, respuestas violenta y vocabulario inadecuado. La maestra dice que esta conducta era mucho más evidente al inicio del año lectivo. Se ha finalizado el primer trimestre y en contra de los pronósticos los niños presentan un avance significativo en cuanto a conducta y relaciones de convivencia en el aula, ahora ellos presta mucha más atención, el ruido en el aula ha disminuido y la clase procede sin muchos distractores, en el asunto del vocabulario no se ha avanzado mucho pero la maestra comenta que está trabajando en ello con diversos métodos como las reflexiones entre clases y los castigos leves siempre incitando al reconocimiento y reflexión de la mala conducta.

Características del salón 

El salón representa un área propicia para la clase con un espacio regular con un buen ambiente e iluminación. Las organización por grupo en las actividades grupales se facilita y ayuda de manera indirecta a tratar los problemas de convivencia antes mencionados.

Motivación de los alumnos

La próxima semana programare en conjunto con la maestra del salón una actividad para mejorar en este aspecto del vocabulario y las palabras adecuadas para trasmitir su enojo pues, si bien no se puede evitar que discutan pero sí que mejoren su asertividad, capacidad de argumentación y actitud tolerante en cuanto a las opiniones de los demás. La actividad ira orientada al lenguaje verbal adecuado y el control de la irá puesto que es ahí donde se debe comenzar y luego escalar hasta la conducta violenta.

Motivación del profesor

El centro escolar siempre ha reportado este tipo de comportamiento, a pesar de todo muchos alumnos que viven muy cerca de la escuela tienen un muy buen comportamiento en todos los aspecto, esto significa que no necesariamente la ubicación de la escuela tenga que condicionar este comportamiento y si es así no significa que no se pueda trabajar en ello para cambiar esta situación. La maestra es muy contante y a menudo hace pausas entre clases para recordarles a los alumnos que deben comportarse bien haciendo énfasis en el porqué de la importancia de una buena comunicación y convivencia en armonía, estas pausas también hacen alusión a algunos valores como el respeto, la tolerancia, la sinceridad y la igualdad. La maestra practica mucho estos momentos reflexivos y de una manera oportuna intervienen en los conflictos del aula, reconoce los factores que influyen en dicho conflicto, reparte responsabilidades entre las partes involucradas y propone soluciones. Las situaciones problemáticas en el salón de clases han disminuido de una forma drástica. La maestra manifiesta que no hay mayor gratificación que observar el cambio en los alumnos pues se hacen responsables de los actos y para ella esto la llena de orgullo.

Desarrollo y atención asimilación de los contenidos

Los contenidos se desarrollan en un tiempo adecuado, los alumnos prestan atención y guardaron silencio  esto crea las condiciones adecuadas para una buena asimilación y comprensión de ellos.

Procedimientos (técnicas y recursos de enseñanza) efectivas

Los contenidos se desarrolla utilizando técnicas como es el trabajo grupal, en estudios sociales no es la diferencia y en las ultimas clases se trabajó en la creación de una maqueta para hacer un globo terráqueo, esto hiso que los niños compitieran mucho y se esforzara en dicho trabajo, también, pudieron identificar claramente los meridianos y el ecuador. La técnica que se implementó en la clase a observar fue el cuadro comparativo.

Hecho por: Dilma Marisol Espinal Argueta

Descripción y análisis de la Práctica educativa del docente

La educación es un derecho fundamental para todas las personas sin embargo, esta debe ser de calidad, en la práctica educativa debe de existir una interacción entre docentes, estudiantes, contextos, técnicas, estrategias metodológicas, herramientas de evaluación y pedagógicas que permiten la reflexión sobre los resultados alcanzados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

El docente es un factor importante ya que de él depende motivar e incentivar al estudiantado en el proceso de aprendizaje siendo creativos e innovadores al momento de dar un contenido y realizar la planificación, basándose en un enfoque constructivista que le permita al alumnado ser el protagonista de su propio aprendizaje.

En mi práctica docente, analice variables importantes como:

1. Las características del salón de clase: El espacio físico tiene que ser coherente en cuanto a la cantidad de alumnos y alumnas que se atienden, Es muy importante la distribución del espacio y el mobiliario con el que se cuenta, es necesario que el ambiente en donde se da el acto educativo este ventilado, iluminado, aseado, ambientado y decorado con recursos didácticos y los trabajos del alumnado expuestos. La escuela debe de contar con estructuras y equipos tecnológicos que ayuden en la enseñanza y aprendizaje del alumnado.

2. Procedimientos (técnicas): Las técnicas didácticas y el enfoque empleado deben de dirigirse al aprendizaje del alumnado, tomando en cuenta sus capacidades y destrezas, para que están sean efectivas deben de ir enlazadas al contenido impartido, entre las técnicas observadas en el salón de clase están:   videos proyectados, lluvia de ideas, recorridos y visitas, dictado, trabajos en equipos, trabajos en parejas, exposición magisterial y lecturas dirigidas.

Se observa una interacción constante entre docente y alumnado. Sin embargo, es importante contar con las herramientas didácticas y tecnológicas necesarias para impartir una educación de calidad.

3. Mantenimiento de la disciplina y el orden: Mantener la disciplina y el orden en el salón de clases es importante, ya que es el lugar donde se convive diariamente y es en donde el alumnado pasa el mayor tiempo del día, la docente observada le es difícil mantener el orden en el salón de clase, enfrentándose a la desobediencia y la mala disciplina del alumnado. Mantener el orden en el salón de clase es de vital importancia, para que el acto educativo sea fructífero y de calidad.

4. Motivación del docente: El docente es el guía y tutor en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por ello la motivación intrínseca que se posee debe de transmitirse en el contexto y al alumnado, siendo además una característica que potencializa la labor docente.

5. Motivación de los estudiantes: La motivación en el estudiantado es una influencia importante en el proceso de aprendizaje debido a esto el rendimiento académico es afectado, Es tanta la relevancia de la motivación que existe la necesidad que como docentes y padres de familia trabajemos en el fortalecimiento de la misma. En la observación realizada es visible la poca motivación intrínseca y extrínseca en el alumnado, debido a la falta de incentivos y falta de involucramiento de los padres de familia en la educación.

6. Alumnos que no ponen atención en clase: Existen distractores en el proceso de aprendizaje como: la disciplina, la desmotivación, el contexto educativo, las técnicas didácticas, metodologías aburridas, enfoques conductistas y el clima en el entorno del aula.

En conclusión, a través de la observación realizada, identifique estudiantes que no ponían atención en clases debido a problemas de disciplina, aburrimiento, lectoescritura, adecuaciones curriculares, las técnicas didácticas, metodologías empleadas no son de acorde al ritmo de aprendizaje del alumnado. Es necesario que se empleen estrategias didácticas que llamen la atención e involucren al alumnado en su aprendizaje.

Ensayo descriptivo y análisis de la práctica descriptiva de la labor docente

En el ambiente del aula hay factores que intervienen de forma positiva. La motivación generada por el maestro, influye de manera positiva en el aprendizaje del alumnado, permitiendo despertar el interés por aprender.  Los y las estudiantes de este grado siempre están a la expectativa de aprender algo nuevo. El maestro es dinámico, se preocupa por el bienestar de cada niño y niña, si en algún momento uno de ellos no asiste a clases, él se preocupa por saber los motivos que lo causan. Esto es bien importante porque algunos de ellos carecen de alguien que los motive en sus hogares, por tal razón es necesario que el maestro los estimule y los inste a seguir adelante en el estudio.

La motivación que los alumnos generan depende en gran manera de cuan motivados ellos sean por otros. El alumnado tiene ese deseo de participar siempre en las diferentes actividades. Me llama mucho la atención que cuando le corresponde a su grado participar en el lunes cívico, la mayoría de ellos quieren ser parte en el desarrollo del programa.

Es de admirar la atención que los estudiantes ponen a la hora de recibir sus clases, ya que a pesar que el primer bloque de clases consta de noventa minutos, ellos procuran estar atentos todo ese lapso de tiempo. Pienso que noventa minutos de clases sin tener derecho a receso es demasiado tiempo, porque cuando terminan los primeros 45 minutos de clases, ellos ya están esperando su receso. No es fácil lograr tener a un grupo de estudiantes por 90 minutos; pero el maestro procura tenerlos motivados y ocupados para que puedan prestar atención por todo este tiempo.

El cumplimiento del horario de clases es otro factor que influye positivamente, permitiendo desarrollar las horas establecidas para cada día. Se puede ver reflejado el avance que se tiene en el desarrollo de los contenidos, el aprendizaje que los y las estudiantes obtienen y la disciplina en cuanto al uso del tiempo.  El maestro de este grado se preocupa por la educación de sus estudiantes demostrando el buen interés por enseñar y cumplir con el horario indicado.

El mantenimiento de la disciplina y el orden dependerá del empeño y el esfuerzo del maestro por mantener la disciplina en el aula. El maestro debe cuidar de sus estudiantes y ayudarles a mejorar su conducta, pero para que esto se dé, el maestro deberá poner atención a cada uno de sus estudiantes y estar pendiente de lo que cada uno está haciendo. A la hora que los estudiantes están en receso, el maestro les ha asignado un área donde ellos pueden jugar, para así poder observarlos a todos. No es fácil mantener la disciplina en un grado, pero el maestro lo logra porque es consistente.

En cuanto al desarrollo y atención para la asimilación de contenidos, para que los resultados esperados se logren, el maestro debe conocer bien a sus alumnos y saber si lo que propuesto se puede lograr o es demasiado. En una clase el maestro explica bien el contenido, procura no llenarlos de información, porque al final eso es una desventaja porque los estudiantes no logran asimilar todo, su objetivo es lograr   que ellos recuerden lo que se les enseña. Por la experiencia que he tenido en desarrollar una clase en el aula, he podido percibir que el realizar muchas actividades no da resultado, ya que los estudiantes se cansan y no logran asimilar todo lo que se les quiere e