La
educación es un derecho fundamental para todas las personas, sin embargo, esta
debe ser de calidad, en la práctica educativa debe de existir una interacción
entre docentes, estudiantes, contextos, técnicas, estrategias metodológicas,
herramientas de evaluación y pedagógicas que permiten la reflexión sobre los
resultados alcanzados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En los últimos años la educación se encuentra en un proceso de mejora
que permite el buen manejo o uso de las TIC, donde los estudiantes se sientan
motivados con estas nuevas metodologías y así como docentes podamos alcanzar
los objetivos y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para que de esta
manera seamos agentes de cambio dándole mayor realce al proceso de enseñanza y
aprendizaje.
El
docente es un factor importante ya que de él depende motivar e incentivar al
estudiantado en el proceso de aprendizaje siendo creativos e innovadores al
momento de dar un contenido y realizar la planificación, basándose en un
enfoque constructivista que le permita al alumnado ser el protagonista de su
propio aprendizaje.
La práctica docente nos permite pensar, meditar, analizar, criticar y
orientar, además nos permite realizarnos una autoevaluación de nuestro
desempeño, observando las actividades negativas y positivas ya que podemos así
mejorar nuestra práctica, con la finalidad de facilitar y mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
En
nuestra práctica docente, analizamos variables importantes como:
1. Las características del
salón de clase: El espacio físico tiene que ser coherente
en cuanto a la cantidad de alumnos y alumnas que se atienden, Es muy importante
la distribución del espacio y el mobiliario con el que se cuenta, es necesario
que el ambiente en donde se da el acto educativo este ventilado, iluminado,
aseado, ambientado y decorado con recursos didácticos y los trabajos del
alumnado expuestos. Estos aspectos deben de tomarse en cuenta por cada docente
al momento de planificar para que esto no sea un obstáculo en el aprendizaje de
cada alumno y alumna.
El espacio
físico tiene que adecuarse a las necesidades de los estudiantes, pues este juega
un papel importante en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. La escuela
debe de contar con estructuras y equipos tecnológicos que ayuden en la
enseñanza del alumnado.
2. Procedimientos (técnicas
didácticas, metodologías y enfoque): Las técnicas didácticas
y el enfoque empleado deben de dirigirse al aprendizaje del alumnado, tomando
en cuenta sus capacidades y destrezas, para que están sean efectivas deben de
ir enlazadas al contenido impartido, entre las técnicas observadas en el salón
de clase están: videos proyectados,
lluvia de ideas, recorridos y visitas, dictado, trabajos en equipos, trabajos
en parejas, exposición magisterial y lecturas dirigidas.
Para
que el proceso de aprendizaje sea efectivo y significativo, el personal docente
debe utilizar diversas técnicas de enseñanza como: cantar, jugar, hacer
manualidades, salir del salón, hacer la clase más práctica y participativa para
desarrollar plenamente las capacidades y destrezas físicas e intelectuales de
los alumnos y las alumnas.
Además,
es necesario utilizar diferentes recursos gráficos, audiovisuales, e impresos
para una mejor comprensión, como también utilizar diferentes técnicas e
instrumentos de evaluación como dramatizaciones, debates, cuadros comparativos,
mapas mentales, esquemas, resúmenes, ensayos, etc.
Es
indispensable utilizar recursos tecnológicos para impartir una clase, equilibrando
la teoría con la práctica, apoyando y valorando el esfuerzo de los alumnos y las
alumnas, tomando en cuenta sus intereses, la diversidad y los ritmos de
aprendizaje porque cada alumno y alumna es diferente.
Las
metodologías que se emplean a la hora de trabajar con las alumnas y los alumnos
son muy efectivas y adecuadas a la edad y capacidad que ellos y ellas poseen.
La
aplicación del currículo dentro del salón de clase es apegada con el programa,
porque se observa la planificación con objetivos, contenidos conceptuales,
procedimentales, actitudinales, metodologías, recursos, técnicas didácticas a
emplear, indicadores de logro, actividades de evaluación y criterios de
evaluación. Todo es planificado para el tiempo estipulado, sin embargo, no se
logra desarrollar todas las actividades previstas, ya que no todos los alumnos
y las alumnas tienen el mismo ritmo de aprendizaje.
Para
desarrollar los contenidos en el tiempo planificado, estos no deben ser muy
extensos, además debe planificarse de acuerdo a los objetivos y a la edad de
los alumnos y alumnas para que logren asimilarlos, también se puede usar
material audiovisual.
Se
observa una interacción constante entre docente y alumnado. Sin embargo, es
importante contar con las herramientas didácticas y tecnológicas necesarias
para impartir una educación de calidad.
3. Mantenimiento de la
disciplina y el orden: Mantener la disciplina y el
orden en el salón de clases es importante,
ya que es el lugar donde se convive diariamente
y es en donde el alumnado pasa el mayor tiempo del día, la docente observada le
es difícil mantener el orden en el salón de clase, enfrentándose a la
desobediencia y la mala disciplina del alumnado.
El mantenimiento de la disciplina y el orden en el
aula dependerá del empeño y el esfuerzo del maestro por conservar la
disciplina. El maestro debe cuidar de sus estudiantes y ayudarles a mejorar su
conducta, pero para que esto se dé, el maestro deberá poner atención a cada uno
de sus estudiantes y estar pendiente de lo que cada uno está haciendo. A la
hora que los estudiantes están en receso, el maestro les ha asignado un área
donde ellos pueden jugar, para así poder observarlos a todos. No es fácil
mantener la disciplina en un grado, pero se logra cuando el docente es
consistente y ama su vocación y lo que hace.
El
orden y la disciplina orden en el salón de clase es de vital importancia, para
que el acto educativo sea fructífero y de calidad.
Cuando
se presentan casos de indisciplina en el salón de clase es importante que se
empleen estrategias que ayude a mejorar la conducta de los estudiantes como: Reuniones
periódicas con los padres y madres de familia, el apoyo de instituciones como
la Policía Nacional Civil (PNC) para que impartan charlas de buen
comportamiento, las iglesias e instituciones no gubernamentales.
4. Motivación del docente: La
motivación es un ingrediente que no debe de faltar en los actores del proceso
educativo el docente debe de estar motivado siempre, tiene que propiciar un
ambiente agradable hacia los alumnos y alumnas que cada clase sea dinámica,
evitar de hacer las mismas tareas todos los días, ya esto se vuelve muy
monótono, puesto que los estudiantes y las estudiantes en su mayoría vienen de
sus hogares aburridos, cansados pues muchos de ellos y ellas les ayudan a
trabajar a sus padres de familia y así aportar en lo económico en el hogar, por
tal motivo el docente como orientador y facilitador del aprendizaje del alumno
y alumna debe de hacer que la jornada de clase sea dinámica, no solo al
comienzo de la clase, sino mantener ese dinamismo durante el inicio, desarrollo
y finalización de cada sesión y así facilitar la asimilación de cada contenido.
Es
fundamental que el docente estimule a los alumnos y alumnas a seguir adelante
en sus estudios ya que algunos de ellos no tienen una motivación extrínseca en
sus hogares, debido a la falta de afecto e involucramiento de los padre y
madres de familia.
El
docente es el guía y tutor en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por ello
la motivación intrínseca que se posee debe de transmitirse en el contexto y al
alumnado, siendo además una característica que potencializa la labor docente.
5. Motivación de los
estudiantes: En el ambiente del aula hay factores que
intervienen de forma positiva. La motivación generada por el maestro, influye
de manera positiva en el aprendizaje del alumnado, permitiendo despertar el
interés por aprender. La motivación que los
alumnos y las alumnas generan depende en gran manera de cuan motivados ellos
sean por otros.
Siendo
esta una influencia importante en el proceso de aprendizaje debido a esto el
rendimiento académico es afectado, Es tanta la relevancia de la motivación que
existe la necesidad que como docentes y padres de familia trabajemos en el
fortalecimiento de la misma.
En la
observación realizada es visible la poca motivación intrínseca y extrínseca en
el alumnado, debido a la falta de incentivos y falta de involucramiento de los
padres de familia en la educación. Cuando hablamos de motivación intrínseca nos
referimos a que nace de su interior, porque desea aprender, superarse,
graduarse, etc. Y la motivación extrínseca es cuando la motivan otras personas,
sus compañeros, sus docentes, sus padres, amigos o familiares.
En el
aspecto académico es importante, propiciar actividades llamativas que
despierten la atención de los alumnos y alumnas que los motive a participar,
desarrollando en cada uno de ellos habilidades y destrezas, que le sirvan para
la vida.
La motivación es el impulso que nos estimula a realizar alguna
actividad con fin de alcanzar los objetivos expuestos, también está asociada a
la voluntad por aprender y enseñar, es decir estamos motivados cuando tenemos
voluntad de aprender y adquirir conocimientos, tener motivación provoca
entusiasmo tanto en realizar las tareas como alcanzar metas, siendo esta un
factor clave para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos.
6. Alumnos que no ponen
atención en clase: Existen distractores en el proceso de
aprendizaje como: la disciplina, la desmotivación, el contexto educativo, las
técnicas didácticas, metodologías aburridas, enfoques conductistas y el clima
en el entorno del aula.
Los
alumnos y las alumnas que no ponen atención en la clase, normalmente son los
que se sientan en los últimos pupitres y los que están con sus compañeritos
íntimos (vecinos o amigos) para solucionar este problema la docente debe
rotarlos de lugar constantemente, si están atrás y no prestan atención los pasa
para los pupitres de adelante, de esta forma están más atentos a la clase y si
están platicando mucho también los cambia de lugar.
7.
Alumnos que ponen atención es clase: Es de
admirar la atención que los alumnos y las alumnas ponen a la hora de recibir
sus clases, ya que a pesar que el primer bloque de clases consta de noventa
minutos, ellos y ellas procuran estar atentos y atentas todo ese lapso de
tiempo. Noventa minutos de clases sin tener derecho a receso es demasiado
tiempo, porque cuando terminan los primeros cuarenta y cinco minutos de clases,
ellos y ellas ya están esperando su receso.
No es fácil lograr tener a un grupo de estudiantes por
noventa minutos; pero como docentes con vocación tenemos que tenerlos motivados
y ocupados para que puedan prestar atención por todo este tiempo y sobre todo
que logren aprender los contenidos impartido.
En el
aula hay alumnos y alumnas con mayor grado de asimilación, destrezas y
habilidades que otros, estos les ayudan a sus compañeros a terminar de copiar
las clases y a hacer las tareas; esta fortaleza debe ser tomada en cuenta para
planificar actividades grupales en donde se aproveche al máximo las capacidades
de estos alumnos y alumnas para tutorial y apoyar a sus compañeros a alcanzar
las competencias esperadas.
8. El cumplimiento del horario de clases: Es otro factor que influye positivamente, permitiendo
desarrollar las horas establecidas para cada día. Se puede ver reflejado el
avance que se tiene en el desarrollo de los contenidos, el aprendizaje que los
y las estudiantes obtienen y la disciplina en cuanto al uso del tiempo.
El maestro tiene que preocuparse por la educación de
sus alumnas y alumnas, en las prácticas docentes observadas, se ve reflejado el
interés por enseñar, compartir aprendizajes y cumplir con el horario asignado.Ser docente es una vocación y una responsabilidad de
educar, guiar e instruir a niños y niñas que serán el futuro del mañana,
convirtiéndose en un agente de cambio en la sociedad.
A través de la observación
realizada, se identificó estudiantes que no ponían atención en clases debido a
problemas de disciplina, aburrimiento, lectoescritura, adecuaciones
curriculares, las técnicas didácticas, metodologías empleadas no son de acorde
al ritmo de aprendizaje del alumnado.
Es
necesario que se empleen estrategias didácticas que llamen la atención e
involucren al alumnado en su aprendizaje.
En
conclusión para mejorar la educación en los centros educativos los y las
docentes deben de estar en constante formación pedagógica en las diferentes disciplinas
para tener un mejor dominio y la enseñanza sea efectiva y pertinente, en cada
una de las instituciones en las que se desempeñan. Hoy en la actualidad con los
nuevos programas y exigencias del MINED es necesario innovar e implementar
técnicas de enseñanza que le permita al alumno y alumna avanzar en su
aprendizaje, ya que el educador debe de propiciar un ambiente acogedor para
impartir las clases a sus estudiantes, en donde sientan confianza y motive a
participar haciendo uso de diferentes recursos en el aula, puesto que él y la
docente debe de ser creativo al momento de planificar una clase, viendo las
capacidades y debilidades de sus estudiantes, ser su guía y apoyo en el proceso
y de esa manera lograr mejores resultados en cada ejecución, ya que si no se
logran los objetivos propuestos en cada clase, se debe analizar que está
pasando que factores están influyendo y no permite que los y las estudiantes
avancen en el proceso académico.
El
trabajo docente no es fácil, pues está en sus manos la formación de las presentes
y futuras generaciones, por lo que necesita que se entregue de lleno a su labor
y no ejercerla por compromiso; sino que ser agente de cambio y transformar la
educación, y hacer que los y las estudiantes adquieran las competencias
necesarias; para desenvolverse mejor en el proceso educativo.
Es
indispensable mantener un acercamiento con cada estudiante, como también con
sus padres y madres de familia, ya que eso permite analizar en conjunto las
diferentes problemáticas que presentan los alumnos y alumnas, puesto que en el
diario vivir se presentan diversas dificultades que pueden interferir
negativamente en el desarrollo intelectual de los y las alumnas y es necesario
que se investigue y buscar alternativas de mejora a la situación, y el proceso
educativo sea eficaz.
La
educación es uno de los factores claves en el proceso de superación personal,
social y cultural del estudiantado, por ello como docentes en potencia debemos
detener convicciones claras al momento del acto educativo, ya que somos los
modelos que asumimos el rol de guía, mediador y coordinador del aprendizaje.
Las
escuelas deberían de implementar estímulos que permitan el desarrollo del
aprendizaje, implementando técnicas didácticas y pedagógicas que revierten la desmotivación, el desinterés por
aprender y la falta de disciplina y
orden en el salón de clase.
Ser
docentes no es solo una vocación, sino que es un papel socialmente humilde y poco remunerado,
pero es una labor que deja satisfacción cuando se hace con amor, entusiasmo y
entrega, el proceso de enseñanza y
aprendizaje es amplio e inacabable porque se enseña y se aprende para la vida,
por ello como futuros docentes tenemos que contribuir en la formación de
personas más justas, laboriosas y respetuosas que favorezcan al bien común y a
la sociedad.
Por: Matia Eliseo Argueta Membreño
Glenda Rosibel Romero Chicas
Sandra Marilú Cruz de Zuniga
Cecilia Esmeralda Cabrera Ventura
Ana Aracely Argueta Vigil
Dilma Marisol Espinal Argueta
Regina Rocío Díaz de Márquez
En
la educación de nuestro país existen diversos problemas en los y las
estudiantes de diversa índole y es importante mencionar uno de ellos como lo es
la dificultad que tienen los niños y niñas para aprobar el grado inmediato superior al que se encuentran previendo todo esto el
ministerio de educación ha tomado a bien
dar atención especial a los alumnos y alumnas de diferentes edades para
desarrollar en ellos las competencias necesarias que les permita desenvolverse
en los diferentes niveles educativos de acuerdo a su edad. Lo anterior descrito
está relacionado con mi práctica docente se me ha asignado una sección de aula
de educación acelerada en donde realizo mis prácticas, teniendo la siguiente
estadística 4 alumnas y 11 alumnos en total 15 estudiantes con edades que oscilan entre los 11 y 19 años sección asignada a una
maestra.
El mantenimiento del orden y disciplina es
bien difícil mantenerlo estable ya que son alumnos y alumnas de diferentes edades
y con frecuencia se da la indisciplina.
